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Systemisches Coaching - Fit fürs Einzelcoaching (Teil 2)
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Im zweiten Teil der Ausbildung steht die professionelle Praxis im Vordergrund: Auftragsklärung im Dreiecksvertrag, Umgang mit schwierigen Klient:innen-Konstellationen und ethische Verantwortung im Coaching-Prozess. Teilnehmende erlernen eine vielseitige Toolbox inkl. systemischer Fragetechniken und Impact-Methoden – ideal für interne Coaches, HR-Business-Partner und Führungskräfte mit Beratungsaufgaben.
Kursinhalte Systemisches Coaching - Fit fürs Einzelcoaching (Teil 2)
Auftragsklärung
Typen von Klient:innen
Das „Klient:innen-ABC“ zur ersten Einschätzung nutzen
Professionell mit „Besucher:innen“ (ohne eigenen Leidensdruck) umgehen
„Klagende“ Klient:innen zur Eigenverantwortung führen
Motivierte „Kund:innen“ bei der aktiven Veränderung begleiten
Die Dynamik mit dem „Co-Coach“ konstruktiv steuern
Die passende Interventionsstrategie für jeden Kliententyp wählen
Der Auftrag
Den Prozess vom vagen Anliegen zum klaren Auftrag moderieren
Verantwortlichkeiten zwischen Coach und Klient:in präzise klären
Die Besonderheiten triadischer Aufträge (Dreiecksverträge) berücksichtigen
Die Rolle als neutrale:r Moderator:in und Übersetzer:in einnehmen
Allparteilichkeit als professionelle Kernhaltung wahren
Vergiftete und verdeckte Aufträge
Merkmale und Gefahren vergifteter Aufträge frühzeitig erkennen
Souverän und professionell mit unethischen Aufträgen umgehen
Verdeckte Aufträge identifizieren und transparent machen
Auftragsklärung als Schutzinstrument für Coach und Klient:in nutzen
Klare Grenzen bei manipulativen Auftragskonstellationen setzen
Rahmenbedingungen
Den optimalen zeitlichen und örtlichen Rahmen festlegen
Unterstützungsmöglichkeiten zwischen den Sitzungen vereinbaren
Methoden zur laufenden Evaluierung in den Rahmen integrieren
Vertraulichkeit und Datenschutz rechtssicher gewährleisten
Honorarfragen, Zahlungsmodalitäten und Verträge professionell regeln
Psychologischer Vertrag
Die Bedeutung des psychologischen Vertrags für den Coaching-Erfolg verstehen
Einen fundierten Erwartungsabgleich zwischen beiden Parteien durchführen
Die Grundvoraussetzungen für die Zusammenarbeit gemeinsam definieren
Arbeitsweise und methodisches Vorgehen transparent machen
Eine SOLL-IST-Analyse zur Ausgangslage erstellen
Die „Chemie“ als Erfolgsfaktor prüfen und reflektieren
Ethik
Werte und Normen
Die Bedeutung von Werten und Normen im Coaching-Kontext verstehen
Die historische Entwicklung der Werte im Coaching überblicken
Den persönlichen Umgang mit eigenen Wertvorstellungen reflektieren
Die eigenen Werte bewusst identifizieren und als Handlungsgrundlage nutzen
Wertesysteme von Klient:innen vorurteilsfrei wahrnehmen
Ethik und berufliche Verantwortung
Den Begriff der Ethik fundiert definieren und abgrenzen
Ethik als unverzichtbares Fundament professioneller Arbeit begreifen
Den Ethik-Kodex als praktischen Leitfaden für die Praxis kennen
Ethisches Verhalten als methodische Kernkompetenz verankern
Die eigene berufliche Verantwortung gegenüber Klient:innen wahrnehmen
Ethik in der Beziehungs-Gestaltung
Ethische Grundlagen für eine tragfähige Arbeitsbeziehung schaffen
Verbindliche und ethisch saubere Vereinbarungen treffen
Vertrauen und Sicherheit durch integres Handeln fördern
Die eigene Präsenz als ethisches Instrument in der Interaktion nutzen
Anzeichen für Verletzungen der Beziehungs-Ethik erkennen und gegensteuern
Ethik in der Prozess-Gestaltung
Ethische Prinzipien konsequent in der Prozess-Steuerung anwenden
Durch aktives Zuhören den Klientenraum wertschätzend schützen
Bewusstheit fördern, ohne die Autonomie der Klient:innen zu verletzen
Entwicklungsschritte ethisch reflektiert unterstützen und begleiten
Souverän mit ethischen Dilemmata im Coaching-Alltag umgehen
Stolperfallen
Stolperfallen in der Prozess-Steuerung
Die Gefahr der Selbstüberschätzung kritisch reflektieren
Typische Fehler in der Auftragsklärung erkennen und vermeiden
Die Balance zwischen Technik- und Beziehungsorientierung wahren
Den gesamten Coaching-Prozess strukturiert im Blick behalten
Präventive Strategien gegen prozessuale Fehlsteuerungen entwickeln
Stolperfallen in der Sitzungs-Steuerung
Eine realistische zeitliche Planung für Sitzungen sicherstellen
Methodische Fehler in der unmittelbaren Sitzungsführung vermeiden
Die Gesprächsführung zielführend und klientenzentriert gestalten
Die eigene Präsenz als Wirkfaktor stabil halten
Sitzungen zur Qualitätssicherung systematisch reflektieren
Verlust der Metaposition
Die Bedeutung der Metaposition für die Coaching-Ethik verstehen
Die Übernahme der Denkweise des Coachee rechtzeitig bemerken
Tendenzen zur Parteinahme erkennen und neutralisieren
Die Suche nach Schuldigen durch lösungsorientierte Ansätze ersetzen
Den „Blick von außen“ als professionelle Distanz wahren
Verlust der Authentizität
Die eigene Authentizität als Coach bewahren und stärken
Spiegelungsprozesse im Coaching bewusst wahrnehmen
Projektionen identifizieren und professionell damit umgehen
Dynamiken von Übertragung und Gegenübertragung verstehen
Die professionelle Rolle klar von persönlichen Anteilen abgrenzen
Übernehmen der Retter:innenrolle
Die Rollen im Drama-Dreieck (Retter, Opfer, Verfolger) durchschauen
Typische „Spiel-Verläufe“ und deren psychologischen Gewinn erkennen
Die Übernahme der Retter:innenrolle im Coaching-Kontext vermeiden
Aus destruktiven Drama-Spielen professionell aussteigen
Klient:innen zur Eigenverantwortung und Selbsthilfe führen
Fragetechniken
Die Welt des Fragens
Die zentrale Bedeutung von Fragen als Coaching-Instrument erkennen
Die Wirkweise und Vorteile konstruktiven Fragens verstehen
Verschiedene Einsatzbereiche für gezielte Fragestellungen identifizieren
Fragen als Werkzeug zur Perspektivenerweiterung nutzen
Den Unterschied zwischen rein informativen und impulsgebenden Fragen kennen
Die systemische Haltung
Den Vorrang der inneren Haltung gegenüber der reinen Technik begreifen
Den systemischen Begriff und seine Relevanz für das Coaching definieren
Die grundlegenden systemischen Annahmen in die Praxis übertragen
Wechselwirkungen innerhalb von Systemen wahrnehmen und nutzen
Eine neutrale, neugierige und ressourcenorientierte Position einnehmen
Grundlegende Modelle
Die Beziehungsgestaltung als Basis für wirksames Fragen etablieren
Geschlossene und offene Fragen situationsgerecht anwenden
Den „Fragekompass“ zur Orientierung im Gespräch nutzen
Die rhetorische Wirkung verschiedener Frageformen einschätzen
Gesprächsdynamiken durch bewusste Fragenwahl steuern
Die systemische Fragemethode
Den Kontext und die Funktion systemischer Fragen verstehen
Die allgemeinen Merkmale und Wirkmechanismen dieser Methode beherrschen
Praktische Anwendungstipps für den Coaching-Alltag umsetzen
Die Kunst des „Nicht-Wissens“ als Fragestrategie integrieren
Den richtigen Zeitpunkt für systemische Interventionen wählen
Systemische Fragetechniken
Zirkuläre Fragen zur Aufdeckung von Beziehungsmustern einsetzen
Lösungsorientierte Fragen zur Aktivierung von Potenzialen nutzen
Skalierungsfragen zur Messbarkeit und Fortschrittskontrolle anwenden
Hypothetische Fragen und die „Wunderfrage“ als Visionswerkzeuge nutzen
Paradoxe Fragen und Vergleichsfragen zur Musterunterbrechung einbauen
Fragen-Allerlei
Reframing-Fragen zur Umdeutung von Problemen anwenden
Assoziierende und dissoziierende Fragen zur Steuerung der emotionalen Tiefe nutzen
Vergegenwärtigende Fragen und Biografiearbeit gezielt einsetzen
Souverän mit Fragen auf Widerstand reagieren
Den Mut zu unkonventionellen Abschlussfragen entwickeln
Die integrative Coaching Toolbox
Ansätze, Methoden und Tools
Den integrativen Ansatz als Verbindung verschiedener Schulen verstehen
Das Tool „Wasser der Identität“ zur Klärung des Selbstbildes nutzen
Mit dem „Fenster zum ICH“ die Selbst- und Fremdwahrnehmung abgleichen
Masken und Rollenmuster im Coaching-Prozess transparent machen
Die Methode des „Leeren Stuhls“ zur Klärung von Teilpersönlichkeiten einsetzen
Videoanalysen zur objektiven Reflexion von Verhalten nutzen
Impact-Techniken im Coaching
Die psychologischen Wirkmechanismen hinter Impact-Techniken begreifen
Den gezielten Einsatz von Objekten, Symbolen und Bildern beherrschen
Durch multisensorische Reize die emotionale Beteiligung erhöhen
Das Konzept des Embodiments (Wechselspiel Körper & Geist) verstehen
Körperorientierte Techniken zur Verankerung von Lösungen anwenden
Komplexe Sachverhalte durch „begreifbare“ Metaphern vereinfachen
Systemische Aufstellungsarbeit
Die Grundlagen und Merkmale systemischer Strukturaufstellungen kennen
Voraussetzungen und den idealtypischen Ablauf einer Aufstellung steuern
Das Systembrett zur Visualisierung komplexer Beziehungsgefüge nutzen
Lösungsaufstellungen zur Erprobung neuer Dynamiken durchführen
Das Tetralemma als Aufstellungstool bei Entscheidungsblockaden einsetzen
Räumliche Repräsentationen zur Gewinnung neuer Perspektiven nutzen
Coaching-Methoden für die Arbeit mit Gruppen
Die spezifischen Rahmenbedingungen für Gruppen-Settings sicherstellen
Rollenspiele als Lern- und Reflexionsraum professionell anleiten
Die Reflexionsarbeit innerhalb einer Gruppe moderieren und vertiefen
Konfliktspiele zur spielerischen Bearbeitung von Spannungen nutzen
Entscheidungsprozesse in Gruppen durch strukturierte Spiele begleiten
Gruppendynamische Prozesse erkennen und lösungsorientiert steuern
Die Reise in den bit BildungsWelten
1.
Kursstart jederzeit!
Nach der Kursbuchung bekommen Ihre Mitarbeiter:innen von uns den Zugang zur Lernplattform und können jederzeit mit dem Kurs starten. Sie lernen ohne Stress mit ihrer eigenen Lerngeschwindigkeit und zeitlichen Ressourcen.
2.
Mix aus flexiblem Online-Lernen & persönlichem Tutoring
Unsere Kurse sind für das Selbststudium konzipiert, dieser Kurs wird von Live - Online Einheiten ergänzt. Unser Lernmaterial ist leicht verständlich aufgebaut. Damit Wissen auch nachhaltig gefestigt wird, wechseln sich Lern- und Übungsphasen ab. Auch nach Kursabschluss haben Teilnehmer:innen weiterhin Zugriff auf deine Lerninhalte. Über eine einfache Tutor-Funktion auf unserer Lernplattform können jederzeit Fragen zum Inhalt gestellt und Unterstützung geholt werden. Bei Bedarf können auch persönliche Coaching-Einheiten à 42 € dazugebucht werden.
3.
Online-Prüfung, Abschlussarbeit und -gespräch, BildungsWelten-Zertifikat
Sobald unsere Teilnehmer:innen alle Bestandteile der Ausbildung absolviert haben und sich sicher fühlen, können sie sich ihr Zertifikat holen! Die Prüfung sowie das Abschlussgespräch ist ortsunabhängig und findet online statt. Die Abschlussarbeit wird auf der Lernplattform hochgeladen. Wenn keine Prüfung absolviert wird, stellen wir eine Teilnahmebestätigung aus.
Das BildungsWelten-Zertifikat
Die bit BildungsWelten sind Ö-Cert und TÜV-zertifiziert. Wir achten bei unseren Online-Kursen streng auf Qualität und Aktualität. Deshalb bietet das BildungsWelten-Zertifikat einen echten beruflichen Mehrwert.
Für Unternehmen gibt es verschiedene Möglichkeiten, sich Weiterbildungskosten Ihrer Mitarbeiter:innen fördern zu lassen.
Lassen Sie sich dazu gerne von unseren Expert:innen beraten.
